用阅读增加阅历，用教研增强教学---记初二英语组教研活动

       英语阅读水平的高低直接影响着获取英语信息的速度和质量。在当今初中英语的阅读课程教学中，传统的阅读教学方法，注重分析讲解及翻译句子。这种教学方法仍以教师为主题，只注重讲授课本的语法知识，忽略了学生的能力培养和训练。这样，教师教得累，学生学得苦。而教学效果却不尽人意。而且学生的知识学得死，尤其是知识和语言的运用能力更差了。

       阅读就应该将课堂还给学生，学生主体，教师主导。更要落实好"阅"和"读"。

       为更好的上好一堂阅读课，本周，初二英语组开展了本学期第一次听课教研会，围绕如何优化"阅读课型"从而提升高效课堂而展开本次教研。

       本次教研仍然采取听评课方式进行。教师首先听取了代文老师的一堂阅读课程，然后进行集体评课，再后来集思广益，开展关于英语阅读的教研探讨。

       听课的老师们做好了准备。

      看这一群听课认真的老师们

      授人以鱼不如授人以渔。代老师正在讲解阅读技巧

      所有阅读文章的知识点，由学生自己找出讲解，必要时，老师进行拓展。看！学生们认真阅读的同时，还渴望展示自己发现的知识点。

      课后的教研讨论环节。

      愉悦的教研氛围是初二英语教研组的常态