以声入境，以情动人——初三语文组《祖国啊，我亲爱的祖国》朗诵公开课侧记

　　为探索诗歌教学的有效路径，引导学生通过声音抵达文本深处、在情感共鸣中厚植家国情怀，初三语文组刘慧老师执教了《祖国啊，我亲爱的祖国》公开课。整堂课以“朗诵”为核心手段，力求在多样的声音实践中，实现从语言感知到情感体悟的深度递进。

　　刘慧老师以“朗诵”为主线，精心设计了个人诵读、小组分节、集体合诵、配乐演绎等多种形式。学生们在声音的起伏中，触摸诗歌的脉搏；在节奏的变化里，感受情感的流淌。整堂课如同一场声音的旅程，从浅吟到高歌，从个体表达到集体共鸣，诗歌的意象与情怀在诵读中自然浮现、渐次清晰。

　　课后研讨中，组内老师充分肯定了这种“以读促悟”的教学模式。张旭东老师指出：“语文教学需要多样性，但更需注重知识的递进性。刘老师的课堂在朗诵形式的变换中，可以再强化一下从感知到理解，再到共鸣的阶梯搭建。”

语文组长梁水仙老师在总评中强调：“好的课堂如佳作，需有层次感。这堂课在内容设计上由浅入深，在情感推进上由淡至浓，实现了语言、审美与情感教育的有机融合。但需要注意知识的层进性。”

　　这不仅仅是一堂诗歌鉴赏课，更是一场潜移默化的爱国美育。当学生们用声音拥抱“我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和”时，个体与祖国的血脉联系变得可触可感；当集体诵读的声音在教室回荡，那份共情与自豪已悄然扎根。

       语文教育，正是在这样的层次推进与多样探索中，完成其“以文化人”的使命。刘慧老师的这堂课，如同一扇窗，让我们看到：当知识被赋予恰当的形式与温度，便能真正走入心灵，唤醒热爱，沉淀为素养。