教学教研是一门追求无止境的艺术，在探究教育艺术的的旅途上，他留下了一行行深深的足迹。苏格拉底说过：“太阳，每天都是新的。”因为再辉煌的今天也比不过朝霞灿烂的明天。面对鲜花与掌声，十年磨一剑的他并没有停滞不前，而是将自己的挑战目标永远瞄准在下一个。

他，就是雅思初中优秀青年化学教师——彭德志。

彭德志，现年36岁，研究生学历，2007年9月至今在雅思实验学校任教化学，现任教科室主任。他不仅是学校的教研尖兵、教学能手，更是学生眼中的好老师。投身教育事业至今,彭德志已经在三尺讲台上耕耘了十四个春秋，执教14年来，他严于律己，精益求精，不断提升自己的业务能力，将教学能力转为教学方法。他具有强烈的事业心和工作责任感，甘愿做一头普普通通的“孺子牛”。在同行的眼里，他踏实肯干、积极进取；在学生心中，他机智幽默、热情主动、知识渊博、富有爱心。

“桃李不言，下自成蹊”。正是源于他对教学事业的热爱，所以，他甘愿为学生们奉献自己一生的力量。

大爱无言——甘洒热血写春秋

春雨润物细无声。对待学生要像“热水瓶”一样，真正从内心出发，并能长时期地保持温度。为此，彭老师在工作上高标准，严要求，内练素质，外树形象，并坚信一个人只有热爱自己的职业，才能有所作为。正因为热爱，才有工作的动力，才有不懈的追求，才能使原本平凡的生命焕发炫目光彩。

“一切为了学生”——这是他的教学理念，在这个理念的引导下，他时刻奉献着自己的能量，争取不让任何一个学生在学习过程中掉队。

在他看来，没有学不会的学生，只有教不好的老师。正是这种鞭策，他对学生投入了全部心血，在教学过程中不断寻找新的教学方法，将化学课讲的更生动有趣，尝试让每一个学生都能够喜欢上化学课。对学习成绩不理想的学生，他主动利用自己的休息时间为学生补习，利用课余时间不断的进行对学生的查缺补漏的辅导和帮助。刚开始，学生们对他的这种方式有些看法，尤其是对那些不太想学习的后进生而言，颇有微词，都怪彭老师占用了他们的休息时间。但是，彭老师对此并没有多言，坚持为他们无偿补习，一段时间后，这些受过补习的学生化学成绩提高了，那些后进生感受到同学对他们的尊重，从而感受到了学习的乐趣。这些学生的家长知道后，希望彭老师能够收取一定的补习费用，以补偿他牺牲周末个人休息时间为学生补课的时间和精力，这样这些家长心里才能觉得好受些。但是，家长的心意却被彭老师拒绝了，因为，在他心里，学生的进步是对他最好的回馈。只要学生学习好，比给他什么都高兴。

他的学生回忆道：“彭老师经常利用双休日和节假日，帮我们补习，解决化学难题，和我们一起动手，研究制作各类模型，开展各种实验。他有时候会开玩笑地说，他和我们在一起的时间，比和他家人在一起的时间还多。”

就这样，彭老师本着一切为学校为学生着想的思想，数年如一日，放弃周末的休息时间给学生补课。他的敬业、执着和奉献精神，让越来越多的家长和学生对他由衷钦佩、心存感激，也让同事们引以为豪，并以之为标榜。

在学生的印象中，彭老师对同学们的学习、生活十分关心，经常找他们谈心，引导他们关注生活，培养他们爱科学、学科学、用科学的习惯和能力，点燃发明创造的火花。

为了促进学生发展，彭老师本着“取长补短、互相促进”的原则，组建了一些学习成绩分别处于三个不同层次的3人探究小团队。他曾经的学生滕茁、邓戈涛、谷廖鋆三个人就是这样的一个小团队。彭老师利用暑假时间带领他们对湘西蜡染现状进行了一次调查。在一个暑假的来回奔波中，在实验探索和团队协作中，优秀的滕茁带动着成绩中等偏下的谷廖鋆哲、邓戈涛共同完成了《利用一种芽孢杆菌降解蜡染废液中三嗪类化合物的探究》，这项课题斩获第36届湖南省青少年科技创新大赛一等奖，并代表湖南省参加第30届全国青少年科技创新大赛。课题探究不仅培养了谷廖鋆哲、邓戈涛的专注力，而大大激发了两人的学习斗志。在之后的日子里，三人奋发努力，迎头赶上，均以优异成绩考取了州民族中学。

彭德志老师就是这样一个热爱教书、热爱学生的辛勤园丁，他把热爱化学与科技创新的种子植入了一茬茬学生的心田。从站在讲台的第一天开始，他就知道自己已经深深的爱上了这三尺讲台，并为之奋斗终身。

潜心教研——为有源头活水来

问渠那得清如许，为有源头活水来。陶行知要求教师必须天天学习，天天进行再教育，才能常教常新，有教学之乐而无教学之苦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感到疲倦是很困难的。唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。彭老师深谙其道，他认为“惟其学而不厌，才能诲人不倦。”

在教学方面，他认真钻研教材，对于教材的内容安排、重点难点、学生情况做到心中有数，在教学中做到有的放矢、深入浅出、因材施教，所以，新一轮课程改革中，他认真学习新课程理念，领悟新课程精神，并在教学实践中积极实施和实践，使自己的知识成为“有源头的活水”。他深知教师要给学生一杯水，自己必须要有一江水。“资之深，则取之左右逢其源。”为了能够教好学生，他主动寻求新的教学方法，通过各种有趣的实验教学、图文并茂的教学方式，将化学课讲的生动有趣，也形成了自己幽默风趣、寓教于乐的独特的上课风格，受到学生的欢迎，在学生中具有很高的威望。因此，他所带班级的化学成绩多年来一直名列前茅。

除此之外，他总利用业余时间刻苦钻研教学理论，努力创新，总结教学经验，撰写学科论文，向科研要质量，努力走教研兴教之路，做学者型教师。

彭老师积极进行教学课题的研究与实践，先后主持、参与多个全国级、省级、市级课题。为了能够让课题视点独特，具有较高可行性，彭老师会在课题确定之后，身体力行，将课题带进教学过程中模拟，并在学校、班级、学生家长等关系链之间进行调查，收集一手资料，数据详实可靠，论证严谨而深刻，形成的研究成果丰富实用。在他的钻研下，他的市级课题：《利用多媒体课件推进化学课堂有效教学》（已结题）在2010年全吉首市课题评比中获一等奖；州级课题：《科学利用多媒体课程资源构建有效化学课堂的研究》在2012年全吉首市课题评比中获二等奖（已结题）；目前，他正在进行研究国家级课题：《利用少数民族地区资源与导学案的整合促进中学科技创新教育的研究》。在课题研究的同时，他会将一些先进的教学理念带进了课堂，让学生们也能够领略到最前沿的化学知识，体会化学的奥秘。去年，由彭老师牵头，一群年轻骨干教师成立了“研究性学习工作室”，立足湘西本地优势资源，探索设置学生科技实践活动和相关校本课程，让活动更为规范科学。

除了参与主持课题以外，彭老师还积极参加各级各类教学教研竞赛，他的论文、课件、教学设计多次在省级比赛中获一等奖；2011、2012、2013年连续三年荣获市政府颁发的“嘉奖”；因为其突出的教学教研成绩，2011年，他被吉首市教育局评为“先进个人”；2012年，他被湘西州教育局评为“教师专业发展标兵”；2013年、2014年连续两年，被吉首市教育局评为“优秀教科室主任”。2015年，他凭借自己的科技创新成就荣获湘西青年科技奖，也是唯一一位湘西自治州基础教育领域获此殊荣的教师。

科技创新——构筑学生梦工厂

用“摸着石头过河”，来形容彭德志老师的创新教育之路再适合不过。从毫无经验到“最佳科技创新辅导员”，彭德志用自己的摸索走出了一条科技创新之路。课外科技实践活动，到底对学生们的学习有没有帮助？算不算老师教学任务之外的“不务正业”？最开始，如果问彭德志这个问题，他心里也没有确切答案。但如今，在沉甸甸的奖项与成绩面前，彭德志笃定了。

“科技实践，让学生真正去关注社会、关注科学，让他们用自己所学的知识研究问题、解决问题。这不仅不是‘不务正业\’，还能全面促进学生成长。”

2009年，为了让学生感受到更多学习化学的乐趣，他开始带领学生开展科技创新项目和科技实践活动。从最初只是带着孩子们到万溶江取水样做简单的化验，到带领学生的科技创新项目参加各级青少年科技创新大赛，并取得越来越多、越来越好的成绩，彭德志的体会与感悟越来越多、越来越深。2011年，彭德志和学生第一次到常德市参加全省青少年科技创新大赛，也第一次深刻认识到了与其他地区的差距。彭德志发现，也许从项目创新程度、知识水平、科技含量来说，学生的项目并不比别人差，可由于缺少这样展示锻炼的机会，学生们的表达能力与技巧却远远不够。那之后，彭德志和其他指导老师开始加强对学生综合素质的培养，并制定了一套科技实践活动的操作流程。首先，由指导老师从湘西特色优势资源如生物资源、矿产资源和文化资源等中提出大的研究方向，然后面向所有学生招募志愿者，根据学生们的特长，分成小组，引导他们思考、观察、研究。

翻开雅思初中科技创新教育，你会发现很多成果与乡土有关，那是因为彭德志指导学生开展的科技创新与综合实践活动，几乎都是围绕着湘西社会的人文、风土、环境展开的。多年来，彭老师以家乡资源为对象，带领学生们开展科技创新和综合实践活动。他充分利用学生的业余时间，进行各类社会调查活动，尤其是精心设计了包括“走进乡村”、“走进社区”、“走进考古现场”、“走进污水处理厂”等在内的“十走进”拓展课程；为了获得选题、经费、技术、场地等科技教育必需的支撑，彭老师经常与学校领导、同事和学生家长及当地各部门进行反反复复的沟通和协调，争取尽可能多的支持。因此，在他的积极努力下，学校先后与吉首大学、州人民医院、湘泉酒厂、吉首污水处理厂等单位达成了合作关系。

2014年，彭老师选出了60名学生组成蜡染调查活动小组，对湘西蜡染现状进行研究，其《湘西蜡染现状的调查与对策研究》科技实践活动获得第36届湖南省青少年科技创新大赛一等奖，并代表湖南省参加第30届全国青少年科技创新大赛。调查蜡染过程中，一名学生突发奇想，将染料带回实验室化验，又意外从中发现了一种芽孢杆菌。于是，这名同学与另外两名伙伴一起研究的《利用一种芽孢杆菌降解蜡染废液中三嗪类化合物的探究》也荣获了第36届湖南省青少年科技创新大赛一等奖，并代表湖南省参加第30届全国青少年科技创新大赛。吸取了此前参赛的经验，彭德志与其他指导老师从各个环节加强对参赛项目准备和对参赛学生的锻炼。针对自己的参赛项目，学生们先在班上展示，再到全校大会上展示，最后还邀请了家长代表、高校专家代表等再来听取他们的展示讲解。

在这一系列的科技创新活动中，学生们开阔了视野，丰富了知识，触发了创新灵感，创新精神、创新能力、创新人格也得到持续的培养、完善和提升。他所组织的活动经常在州市媒体及电视台播放。学生看到自己的活动得到媒体的关注，从反馈信息中具体真切地认识到科技活动的价值，参与活动的热情更加高涨。校内外人士了解到雅思初中科技创新教育的信息，也产生更加支持科技小组开展活动的意愿。 

纵观彭老师的创新教育之路，成果傲人——

2012年，辅导陈彭方圆同学的创新作品《葛藤虫对雏鸡生长影响的探究》荣获第三十三届湖南省青少年科技创新大赛二等奖，此作品在2014年荣获第三届湖南省中小学生芙蓉创新奖二等奖；

2012年，辅导张帅同学的创新作品《简易拖把滤干器》荣获第三十三届湖南省青少年科技创新大赛二等奖； 

2013年，辅导杨森同学的创新作品《“尾气对油箱增压”应用于“二冲程”发动机模型车的探究》荣获第三十四届湖南省青少年科技创新大赛二等奖；

2014年，辅导文晋贤、黄修隽、施皓蓝同学的创新作品《利用葡萄球菌等微生物对湘西腊肉工业化生产工艺改良的探究》荣获第三十五届湖南省青少年科技创新大赛一等奖，该作品在2013年度湖南省中小学研究性学习成果奖评选活动中，荣获学生成果二等奖；

2014年，辅导李冉、石彬黎、吴蓓杰同学的创新作品《使用双内胎提高摩托车安全性的探究》荣获第三十五届湖南省青少年科技创新大赛二等奖；

2014年，辅导湘西雅思实验学校化学兴趣小组的同学们的科技实践活动《探索湘西美味腊肉的奥秘》荣获第三十五届湖南省青少年科技创新大赛二等奖；

2015年，辅导李煜雯同学的创新作品《NEDD4L基因多态性与湘西原住民高血压发病率的相关性研究》荣获第三十六届湖南省青少年科技创新大赛一等奖，此作品被选送代表湖南省参加第三十届全国青少年科技创新大赛；

2015年，辅导邓戈涛、滕茁、谷廖鋆哲同学的创新作品《利用一种芽孢杆菌降解蜡染废液中三嗪类化合物的探究》荣获第三十六届湖南省青少年科技创新大赛一等奖，此作品被选送代表湖南省参加第三十届全国青少年科技创新大赛；

2015年，辅导湘西雅思实验学校蜡染调查活动小组的同学们的科技实践活动《湘西蜡染现状的调查与对策研究》荣获第三十六届湖南省青少年科技创新大赛一等奖，此作品被选送代表湖南省参加第三十届全国青少年科技创新大赛；

2015年，辅导董娅玲、张雨霞、张涵韵同学的创新作品《触摸感应式民用电子锁的设计与制作》荣获第三十六届湖南省青少年科技创新大赛三等奖。

面对这些耀眼的奖项，彭德志没有自我满足和陶醉，更没有停下追求的脚步，为了培养出更多的“小科学家”、“小发明家”，他决心一辈子耕耘于青少年科技教育园地，采集百花酿成蜜，浇灌桃李绽芬芳。

泰戈尔曾经说过：“埋在地下的树根使树枝产生了果实，却并不要求什么回报。”彭德志老师就是那地下的树根，当果实累累的时候，他在微笑。他携着青春与热情而来，14个寒来暑往，他始终在青少年科技教育这片充满希望的沃土上精耕细作、精益求精，用真诚的爱心铺砌一条道路，指引每一名学子走向自己所希望的未来，而他，一直在岗位上坚守，春风化雨，温暖守候，做一名筑梦者。