分层施策 向远而行 

——吉首市雅思实验学校初一年级阶段性分析会侧记

　　金秋十月，丹桂飘香。10月15日，吉首市雅思实验学校初一年级召开全体教师会议暨分层教学阶段性分析会。从深剖学情到共商对策，从靶向施策到全面育人，四个环节层层递进，在深入探讨中逐渐升华。

　　会议伊始，曾鹏飞主任作阶段性总结。他首先肯定了语文组阅读课的全面开展、数学组晚自习辅导的扎实推进，以及班主任团队的恪尽职守。同时，他也直言不讳地指出痛点：分层差距较大、课堂走神、晚自习纪律等问题亟须调整。为此，他明确要求严抓课堂管理，做到“0抬头、0讲话、0转身”，强化班干部培训与课前准备，抓好导学案与思维导图，让每个学生都清楚“干什么、怎么干”。

　　随后，各兄弟班级展开热烈讨论。从“后进生转化”到“小组长考核”，从“笔记整理”到“分层辅导”，大家直面困惑，群策群力，提出了一系列切实可行的改进措施。在思维碰撞中，老师们对“如何拉近分层差距”有了更清晰的认识，也为后续的教学铺下了坚实的基石。

　　讨论结束后，黄初松校长发表讲话。他对老师们的辛勤付出表示肯定，同时指出，分层教学不是为了分化学生，而是为了精准滴灌。面对不同层次的学生，老师要因材施教，以问题为靶向，深化集体备课，强化课后辅导，抓好课堂落实，让优生吃得饱，更让后进生跟得上。他勉励全体教师，用专业与耐心搭建成长的阶梯，让每一个孩子都能在原有基础上获得进步。

　　最后，杨强校长作总结发言。她的讲话高屋建瓴，将会议推向高潮。杨校长深情地说：“教育不是工业，而是农业。分层教学，不仅是对教学策略的考量，更是对教育公平与良知的坚守。”她引导全体教师跳出当下的分数与纪律，去思考教育的终极目的——我们要培养的，不仅是能拿高分的学生，更是举止文明、身心健康、有责任担当的雅思少年。她希望老师们以身作则，用生命影响生命，用热爱点燃热爱，以更深沉的教育情怀，为学生的终身发展奠基。杨校长的发言有温度、有深度、有力量，为初一年级后续的教学工作注入了灵魂。

　　此次会议，既有对细节的雕琢，也有对大局的谋划。初一年级全体教师将以此为契机，把工作做实、做细、做深，用心用情护航每一位学子的成长之路！