一“扔”一“飞” 作文原来这么写

——记张静老师“用心写作，片段长写”作文指导课

作文难，难在无从下笔。这是不少基础薄弱学生的真实痛点。

吉首市雅思实验学校初三年级语文组张静老师带来了一堂别出心裁的作文指导课——“用心写作，片段长写”，用一场“表演”打开了学生的写作开关。

开场即“入戏” 100字写活一瞬间

上课铃响，张静老师走上讲台，把书一扔，脱口而出：“你们最近怎么回事？”短短几秒的表演，干脆利落，瞬间抓住了全班学生的眼球。

紧接着，她抛出第一个任务：用100字描写刚刚这一幕。

教室里立刻热闹起来。有的学生写到了环境——“教室里安静得能听见书落地的回声”；有的学生加入了心理描写——“老师一开口，我心里咯噔一下”……短短几分钟，一个个鲜活的片段跃然纸上。

方法引路 让文字“长”出来

从学生的片段出发，张老师顺势展开教学。她借助视频和范文，引导学生发现：好的描写，离不开想象力的参与，离不开多画面、多视角的切换。

她特别选取了初中阶段学过的《“飞天”凌空》片段，带着学生逐句品读，分析作者如何通过定格瞬间、变换角度，把一个跳水动作写得如在眼前。学生们恍然大悟：原来写作不是干巴巴的叙述，而是可以调动感官、放飞想象的。

带着这些方法，张老师让学生回过头去改写第一次的100字片段。同样的场景，这一次，文字明显“活”了起来。

纸飞机起飞 写作未完待续

课堂尾声，张老师让学生们拿出纸，折成飞机。全班一起放飞的那一刻，教室里欢呼声四起，纸飞机在空中划出无数道弧线。

“这个画面，就是你们下一次的作文素材。”张老师笑着说。

一“扔”一“飞”，一静一动。这堂课没有枯燥的说教，只有真实的体验和方法的渗透。学生们在写中学会了写，在改中懂得了改。

用心写作，片段长写。 当写作不再是为了完成任务，而是为了记录和表达，笔下的文字便有了温度，也有了生长的力量。