聚焦句段作用，提升阅读思维

——记我校初二语文组“句段的作用”专题复习课侧记

　　为帮助学生系统梳理阅读理解中的重点难点，提升文本分析能力，近日，初二语文组开展了一节题为“句段的作用”的专题复习课，以引导学生由浅入深地掌握句段作用的答题思路，取得了良好的教学效果。

典型试题切入，激活思维

　　课堂伊始，王海波老师出示了几道中考常见题型：“某句/段的作用？”“写的内容有何作用？”“能不能删除？为什么？”等，让学生来判断答题角度，学生现场尝试作答后，发现部分同学确实存在问题。由此，王老师顺势引出本节课的学习目标：建立分析句段作用的系统思维框架。

知识点梳理，搭建支架

　　随后，王老师带领学生回顾句段作用的核心分析维度——内容层面（写了什么、表达了什么情感）与结构层面（与上下文的关系）。通过板书与口诀结合的方式，学生快速建立起“内容 结构”双维分析模型。

课内示例精析，迁移运用

　　以《背影》中“父亲买橘子”的段落、《白杨礼赞》开篇句为例，王老师引导学生逐句剖析。学生在小组讨论中尝试从“点明主旨、设置悬念、引出下文、照应标题”等角度归纳句段功能。通过熟悉的课文片段，抽象的术语变得具体可感，学生参与热情高涨。

总结提升，形成策略

　　课堂最后，师生共同提炼答题口诀——“句段作用很重要，特殊句段别忘掉；环境插叙和人物，各有答题的思路；内容结构别分离，结尾句段答主题。”王老师强调，句段作用题的作答须“因文而异、因位而异”，避免生搬硬套。

　　本次复习课立足学情，将考点知识结构化、答题思路清晰化，既巩固了学生的基础能力，也提升了高阶阅读思维。初二语文组后续将继续围绕阅读核心考点开展系列专题研讨，助力学生语文素养的扎实提升。