品古文气韵 研教学新法

——初二语文组举行第六单元文言文教学专题研讨

　　为探索“双新”背景下文言文教学的有效路径，突破传统课堂“重翻译、轻文化”的困境，近日，我校初二语文组全体教师齐聚一堂，围绕八年级下册第六单元（《庄子》二则、《礼记》二则、《马说》等）开展了文言文教学方法专题研讨。

　　本次教研旨在探讨如何在“双新”背景下，借助学校的“六步教学法”，突破传统文言文教学“重翻译、轻文化”的困境。

聚焦难点，以读促悟

　　语文组组长汪老师首先对本单元的教材编排逻辑进行了解读，指出本选文兼具哲学思辨与文学美感，是培养学生文化自信的绝佳载体，但学生往往因畏惧生僻字词而产生距离感。针对这一问题，骨干教师分享了“诵读法”在古文教学中的新应用，强调“因声求气”——从读准字音到读出韵致，再到读出哲思，让学生在抑扬顿挫中自然领悟鲲鹏气象与教学相长之理，避免死记硬背。

创新设计，任务驱动

　　围绕当前大单元教学热点，青年教师提出可提炼 “先贤的处世智慧” 作为单元大概念，设计“假如古人也有朋友圈”等情境化任务，引导学生在自主探究中梳理文言字词，变被动接受为主动建构。

优化环节，减负增效

　　结合学校的“六步教学法”，组内教师重点研讨了“展”与“检”环节的优化。在“展”的环节，设计有思维含量的话题，如比较《马说》与《庄子》中的人才观；在“检”的环节，尝试通过“文白对译游戏”“成语溯源猜谜”等灵活形式，当堂巩固重点实词与虚词。

　　此次教研为古文教学提供了清晰思路。老师们表示，将把研讨成果转化为课堂实践，让古老的文字在学生心中焕发新的生机。